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【图】“昆仑名师讲坛”之一百二十八讲——卢家楣教授做客“昆仑名师讲坛”

2019-07-14

【图】“昆仑名师讲坛”之一百二十八讲——卢家楣教授做客“昆仑名师讲坛”

年来从开启、深化到拓展的发展历程,阐述了“以情优教”思想以及在此思想指导下对情感教学理论、目标、原则、模式、策略到评价一系列的原创性研究。

卢家楣教授指出了“以情优教”思想的四个要点:一是倡导情知互促并茂的教学格局,以扭转长期以来重知轻情的教学失衡状况;二是由于情感具有两重性,故要在教学中发挥其积极的作用;三是教学中的情感是育人的目标,旨在培养学生的高尚情感;四是情感又是育人的手段,旨在优化教学的各个环节,促进学生全面发展。

以举例的方式介绍了情感教学理论中的“教学的情感发生观”——根据情感发生的原理在教学活动中引发学生的积极情绪、陶冶学生的高尚情感,以达到教书育人的效果,不仅是必要的,也是可行的。 这为教学活动中积极情绪的引发、高尚情感的培养和测评提供理论依据,在当前强调“立德树人”、课程思政的形势下更具有突出的现实意义。

以举例的方式介绍了情感教学策略中的“心理匹配策略”——如何使教学要求与学生的需要匹配以诱发学生愉快兴趣的学习情绪,促进学生学习。 这对克服厌学情绪,调动学生学习积极性具有十分重要的意义。 卢家楣教授三小时的讲座给与会师生以深刻的启迪,受到热烈欢迎。